Critique de manuels scolaires

Conçu pour  l’enseignement et l’apprentissage, le manuel scolaire est considéré comme un soutien et une référence. À cet effet, il doit présenter plusieurs caractéristiques dont la cohérence par rapport aux prescrits du programme en vigueur, l’organisation et la justesse du contenu, l’ancrage aux réalités culturelles et environnementales  de l’élève. Dans le cas contraire, il peut générer de l’inefficience plutôt que de contribuer à l’amélioration de la qualité des résultats des apprentissages scolaires. Aussi, l’enseignant, dans le choix du manuel, doit éviter de se fier au sceau d’approbation ministériel qui, bien souvent, mais à tort, «apporte une certitude que les manuels scolaires assurent une adéquation avec l’esprit, les orientations et les contenus des programmes d’études.» En tant que porteur de culture, l’enseignant se doit d’être vigilant.